Mettre en voix et jouer une scène de théâtre : corrigé des exercices de français 6ème

Corrigé de l’exercice 1 : le vocabulaire du théâtre

1. didascalie.
2. tirade.
3. monologue.
4. réplique.
5. aparté.

Corrigé de l’exercice 2 : classer les didascalies

« Se cachant derrière son étal » peut aussi être classé parmi les gestes : l’essentiel est de justifier.

Corrigé de l’exercice 3 : la ponctuation fait l’intonation

• « Tu viens. » : constat ou ordre calme ; la voix descend à la fin.
• « Tu viens ? » : question, curiosité ou espoir ; la voix monte à la fin.
• « Tu viens ! » : ordre ferme, joie ou enthousiasme ; la voix est plus forte et plus vive.
• « Tu viens… » : hésitation, invitation timide ou sous-entendu ; la voix reste en suspens et ralentit.

Corrigé de l’exercice 4 : une phrase, quatre émotions

• Joie, sautant de sa chaise : voix aiguë et rapide, sourire dans la voix.
• Peur, regardant sa montre, affolé : voix tremblante, débit précipité, souffle court.
• Colère, frappant la table : voix forte et grave, mots détachés.
• Surprise, les yeux écarquillés : voix qui monte sur « déjà », légère pause avant « huit heures ».

Critères de réussite : une didascalie précise pour chaque émotion et une description de la voix qui utilise le volume, le débit, la hauteur ou les pauses.

Corrigé de l’exercice 5 : annoter pour la mise en voix

Proposition : « Léo… // Regarde-moi dans les yeux. // Ce gâteau, / je l’ai préparé ce matin / pour l’anniversaire de ta grand-mère. // Alors, / je te le demande / une dernière fois : // qui l’a mangé ? »

Justifications : la longue pause après « Léo… » crée une menace silencieuse ; « dernière » est accentué car c’est un avertissement ; la pause avant « qui l’a mangé ? » ménage le suspense, et la voix monte sur la question. D’autres annotations sont possibles si elles sont justifiées.

Corrigé de l’exercice 6 : remettre une méthode en ordre

b – d – c – a – e.

On comprend d’abord, on apprend ensuite par petits morceaux, on met le corps en jeu, on vérifie avec un partenaire, puis on consolide dans la durée.

Corrigé de l’exercice 7 : se repérer sur scène

1. À droite.
2. L’avant-scène.
3. Vers le côté cour (de la gauche vers la droite, vu de la salle).
4. Exemple : entrant par le fond de scène, il avance lentement et s’arrête à l’avant-scène, face au public.

Corrigé de l’exercice 8 : ajouter des didascalies

Exemple de production :

CHLOÉ, entrant en courant, essoufflée. Tu as vu l’heure ?

MAX, bondissant du canapé. Quoi ? Déjà ?

CHLOÉ, montrant sa montre, affolée. Le bus part dans deux minutes !

MAX, tournant sur lui-même, paniqué. Mes chaussures ! Où sont mes chaussures ?

CHLOÉ, croisant les bras, moqueuse. Sur ta tête, peut-être ?

MAX, vexé, puis se mettant à quatre pattes. Très drôle… (Triomphant.) Ah ! Les voilà, sous le canapé !

Critères de réussite : au moins six didascalies, variées (ton, gestes, déplacements), cohérentes avec les répliques.

Corrigé de l’exercice 9 : vrai ou faux ?

1. Faux : on parle plus fort et plus lentement pour être entendu de toute la salle.
2. Vrai.
3. Faux : on continue à jouer en écoutant et en réagissant aux répliques des autres.
4. Vrai.
5. Vrai.
6. Faux : un aparté se dit pour soi ou vers le public, les autres personnages ne l’entendent pas.

Corrigé de l’exercice 10 : écrire la suite d’une scène

Exemple de production :

MADAME GRIGNOTE, baissant son parapluie, soupçonneuse. Un kilo ? De pommes en carton ?

LE MARCHAND, sortant une pomme brillante de son panier. Non, non ! Des vraies, cueillies ce matin !

MADAME GRIGNOTE, à part. Il me prend pour une sotte… mais un kilo, c’est un kilo.

LE MARCHAND, remplissant un sac, très vite. Et je vous ajoute deux poires, pour la dent !

MADAME GRIGNOTE, prenant le sac, digne. Je reviendrai demain vérifier vos prix.

LE MARCHAND, la regardant partir, au public. Pourvu qu’elle oublie le chemin !

Critères de réussite : six répliques au moins, les personnages gardent leur caractère, un aparté, des didascalies variées, une présentation correcte (nom du personnage, didascalie en italique).

Corrigé de l’exercice 11 : la fiche du personnage

Exemple pour Léo : environ dix ans ; gourmand, malin mais mauvais menteur ; sentiment principal : la panique qui grandit ; voix : rapide, un peu aiguë, de plus en plus hésitante ; démarche : il recule, se dandine, cherche la sortie ; geste caractéristique : il s’essuie la bouche en cachette ; objectif : échapper à la punition.

Critères de réussite : toutes les rubriques sont remplies et chaque choix s’appuie sur une réplique ou une didascalie du texte.

Corrigé de l’exercice 12 : évaluer une prestation

Points réussis : le texte est parfaitement mémorisé ; le geste de la grimace est expressif et fait rire ; l’aparté est bien adressé au public.

Conseils pour progresser : ralentir le débit et parler plus fort pour être entendu du fond ; se placer de trois quarts pour ne pas tourner le dos au public ; rester dans son personnage et écouter sa partenaire pendant ses répliques.