AP French global challenges vocabulary worksheet with answers for AP French (free PDF download)

Problem 1 Match the words ★★★

Match each French word to its English meaning.

1. la sécheresse
2. le chômage
3. un réfugié
4. un vaccin

1) refugee 2) vaccine 3) drought 4) unemployment

Problem 2 Which sub-theme ★★★

Write the sub-theme (environment, health, human rights, economy, peace and war) for each word.

1. un cessez-le-feu
2. une épidémie
3. la liberté d’expression
4. les inégalités
5. l’énergie solaire

Problem 3 Fill in the word ★★★

Complete each sentence with a word from the list: chômage, diplomatie, sécheresse, vaccins.

1. Sans pluie pendant des mois, la ___ détruit les récoltes.
2. Les ___ protègent les enfants contre les maladies.
3. Quand l’usine ferme, le ___ augmente.
4. La ___ aide à éviter la guerre.

Problem 4 Cause or result ★★★

Choose the best expression: parce que, donc, à cause de, grâce à.

1. Les glaciers fondent ___ le climat se réchauffe.
2. Le climat se réchauffe ; ___ le niveau de la mer monte.
3. ___ la guerre, des milliers de familles quittent le pays.
4. ___ l’aide internationale, l’hôpital a rouvert.

Problem 5 Reading a chart ★★★

Answer the questions in French.

1. En quelle année la part de déchets triés est-elle la plus élevée ?
2. Entre 2018 et 2022, le tri a ___ (augmenté / diminué).
3. Quel est le pourcentage en 2020 ?
4. De combien de points le tri a-t-il augmenté entre 2018 et 2022 ?

Problem 6 Translate into French ★★★

Translate into French.

1. Global warming is a danger.
2. Everyone has the right to education.
3. War creates refugees.
4. We must protect the environment.

Problem 7 Indicative or subjunctive ★★★

Choose the correct verb form.

1. Il faut que les gouvernements (investissent / investiront / investissaient) dans les énergies propres.
2. Il faut que nous (réduisons / réduisions / réduirons) les déchets.
3. Je pense que le problème (est / soit / serait) grave.
4. Je ne pense pas que ce (soit / est / sera) facile.

Problem 8 Subjunctive forms ★★★

Write the correct subjunctive form of each verb.

1. Il faut que nous (recycler) le plastique.
2. Il faut que les pays (signer) le traité.
3. Il est important que tu (agir).
4. Il faut que les citoyens (avoir) accès à l’eau.

Problem 9 Linking two ideas ★★★

Join the two sentences with the connector in parentheses.

1. Les inégalités augmentent. Les tensions sociales montent. (par conséquent)
2. Le pays est riche. Beaucoup d’habitants vivent dans la pauvreté. (pourtant)
3. Les voitures polluent. Les villes les interdisent au centre. (c’est pourquoi)
4. Le vaccin est gratuit. Beaucoup de familles hésitent. (cependant)

Problem 10 Purpose clauses ★★★

Combine each pair into one sentence with the expression in parentheses.

1. Les ONG envoient des médecins. Les malades reçoivent des soins. (pour que)
2. L’école crée un jardin. Elle veut sensibiliser les élèves. (afin de)
3. Le gouvernement ouvre des centres. Les réfugiés trouvent un abri. (pour que)
4. La ville installe des panneaux solaires. Elle veut réduire ses émissions. (afin de)

Problem 11 If-clauses ★★★

Put the verbs in the correct tense (imperfect and present conditional).

1. Si tous les pays (signer) le traité, la paix (être) plus solide.
2. Si nous (utiliser) plus d’énergies renouvelables, l’air (être) plus pur.
3. Si on ne (gaspiller) pas l’eau, la sécheresse (faire) moins de dégâts.

Problem 12 Chain of causes ★★★

Write three French sentences linking neighboring boxes. Use parce que in one, donc in another and à cause de in the third.

Problem 13 Correct the mistake ★★★

Correct the mistake in each sentence.

1. Il faut qu’il va à l’école.
2. Je ne pense pas que c’est facile.
3. À cause de l’aide internationale, l’hôpital a rouvert.
4. Actuellement, ce n’est pas vrai. (meaning: actually)

Problem 14 Press sentence into English ★★★

Translate into English.

Selon un rapport récent, la sécheresse menace les récoltes de plusieurs pays du Sahel. Pour que les familles puissent se nourrir, des ONG distribuent des semences.

Problem 15 Opinion verbs ★★★

Put the verb in the correct form (indicative or subjunctive).

1. Je suis convaincu que le sport (aider) à la paix.
2. Je doute que cette loi (suffire).
3. Il est évident que les inégalités (augmenter).
4. Il est possible que la situation (s’améliorer).

Problem 16 A village by the sea ★★★

Read the text, then answer the questions in English.

À Port-Soleil, un petit village de pêcheurs, la mer avance chaque année et ronge les maisons du bord de l’eau. Plusieurs familles ont déjà dû partir vers l’intérieur des terres. Pour ralentir l’érosion, la mairie construit des digues et organise la plantation d’arbres sur la côte. Les habitants demandent aussi plus d’aide internationale afin que les familles déplacées puissent se reloger.

1. What is the main problem?
2. What has happened to some families?
3. Name two measures taken by the town hall.
4. What do the residents ask for, and why?
5. Find the subjunctive form and the expression that triggers it.

Problem 17 Subjunctive after conjunctions ★★★

Put the verb in the subjunctive.

1. Bien que le pays (être) riche, la pauvreté y reste forte.
2. Les ONG agissent avant que la crise (devenir) pire.
3. Il signe le traité pour que la paix (revenir).
4. Nous continuerons à moins que le gouvernement (interdire) l’association.

Problem 18 Order the paragraph ★★★

Put the four sentences in logical order (problem, cause, consequence, solution).

1. C’est pourquoi il faut que les villes développent les transports en commun.
2. La pollution de l’air est un problème grave dans les grandes villes.
3. Elle provient surtout de la circulation et du chauffage.
4. En conséquence, de plus en plus d’enfants souffrent d’asthme.

Problem 19 Argumentative paragraph ★★★

Write a paragraph of 80 to 100 words in French answering: Les jeunes peuvent-ils changer le monde ? Use at least three words from the sub-theme tables, two connectors, one subjunctive and one si clause.

Problem 20 Short conversation ★★★

You are talking with Kouadio, a student from Abidjan, about water shortages. Write a reply of one or two sentences to each of his questions.

1. Dans ton école, est-ce qu’on gaspille de l’eau ?
2. Qu’est-ce que tu proposes pour que ça change ?
3. Penses-tu que les jeunes peuvent vraiment agir ?