Les sons [an] et [in] et leurs écritures : corrigé des exercices de français CP

Corrigé de l’exercice 1 : je repère le son [an]

maman (ma-man : seul le « an » de la fin fait [an]) – dent – lampe – temps – vent – jambe – enfant (deux fois : en-fant).

Corrigé de l’exercice 2 : [an] ou [in] ?

1 tente : an – 2 train : in – 3 sapin : in – 4 pantalon : an – 5 lampe : an – 6 ceinture : in. Dans pantalon, on entend aussi [on] à la fin.

Corrigé de l’exercice 3 : an ou in ?

un lapin – une danse – un singe – une chanson – un ruban – le matin.

Corrigé de l’exercice 4 : n ou m ?

une lampe (devant p) – une jambe (devant b) – un chanteur (devant t, on garde n) – une chambre (devant b) – un timbre (devant b) – un singe (devant g, on garde n) – imprimer (devant p).

Corrigé de l’exercice 5 : in, ain ou ein ?

du pain – la peinture – un matin – la main – une ceinture – un train. Ici, l’oreille ne suffit pas : il faut se souvenir de l’image du mot.

Corrigé de l’exercice 6 : je classe les mots

Corrigé de l’exercice 7 : attention au piège

On entoure lapin, plein, brun, voisin, un an. Dans lapine, pleine, brune, voisine et âne, le n est suivi d’une voyelle : il se lit avec elle (la-pi-ne, â-ne).

Corrigé de l’exercice 8 : dictée de mots

maman – lundi – pain – lampe – vent – sapin. Pour pain et vent, l’oreille ne permet pas de deviner l’écriture : si l’enfant a écrit « pin » ou « van », montrez-lui le mot juste et faites-le recopier. Le t muet de vent est une difficulté normale au CP.

Corrigé de l’exercice 9 : les syllabes en désordre

• enfant
• lundi
• peinture
• sapin
• pantalon

Corrigé de l’exercice 10 : je lis et je comprends

1. Il prend le train lundi (lundi matin).
2. Il part avec sa maman.
3. Il y a du pain et une orange.
4. Il voit un lapin blanc.

Corrigé de l’exercice 11 : vrai ou faux ?

1. V
2. F : devant p, on écrit am : lampe.
3. V
4. F : la-pi-ne, on n’entend pas [in].
5. V : im devant b.

Corrigé de l’exercice 12 : j’écris une phrase

Exemples de production : Le lapin mange dans la main de maman. – Ce matin, l’enfant allume la lampe.

Critères de réussite : la phrase a du sens ; elle commence par une majuscule et finit par un point ; elle contient au moins un mot avec [an] et un mot avec [in] ; ces mots sont correctement écrits.