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French debate vocabulary worksheet with answers for French 4 (free PDF download)

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Debating Society's Big Questions Politely – French 4 worksheet with Zoé, the Français PDF coach

Quick answer: To debate a social issue in French, state your position with je pense que + indicative or je ne pense pas que + subjunctive, back it with one argument and one example, and react to others with graded phrases from tout à fait d'accord to pas du tout d'accord. For French 4 students practising French debate vocabulary, this worksheet gives 20 problems from easy to hard: match the vocabulary, fill in the noun and choose the gender. The answer key is on a separate page, and the worksheet is a free printable PDF.

These twenty problems build the vocabulary of inequality, immigration and education access, then train the moods of opinion verbs and polite phrases for agreeing or disagreeing.

The worksheet targets French 4 at ACTFL Intermediate Mid. It develops interpretive reading (WL 1.2), presentational writing (WL 1.3) and comparisons of school systems (WL 4.1).

Level: French 4 (high school, ACTFL Intermediate Mid) · Standards: ACTFL Intermediate Mid, WL 1.2 Interpretive, WL 1.3 Presentational, WL 4.1 Language Comparisons

Problem 1 Match the vocabulary ★★★

Match: une bourse, le chômage, une inégalité, l’intégration. Choices: unemployment, integration, a scholarship, an inequality.

Problem 2 Fill in the noun ★★★

Complete with bourse, chômage, logement or égalité.

  1. Rania a obtenu une ______ pour étudier à Lyon.
  2. Le ______ touche beaucoup de jeunes dans cette région.
  3. Il faut construire plus de ______ social.
  4. L’______ des chances est un idéal.

Problem 3 Choose the gender ★★★

Choose le or la (or l’): ___ inégalité, ___ chômage, ___ intégration, ___ bourse.

Problem 4 Translate the topics ★★★

Translate into French: equal opportunity, access to education, an immigrant (woman), discrimination.

Problem 5 Indicative or subjunctive ★★★

Choose the correct form.

  1. Je pense que l’école (est / soit) importante.
  2. Je ne pense pas que ce choix (est / soit) juste.
  3. Il faut que nous (agissons / agissions).
  4. Il est important que chacun (a / ait) sa chance.

Problem 6 Degrees of agreement ★★★

A scale with five levels of agreement, from pas du tout d’accord to tout à fait d’accord, numbered 1 to 512345pas du toutpas vraimentmitigéplutôttout à fait
Scale of agreement.

Give the number that matches each statement.

  1. Je suis tout à fait d’accord.
  2. Je ne suis pas vraiment d’accord.
  3. Je ne suis pas du tout d’accord.
  4. Je suis plutôt d’accord.

Problem 7 Put the debate phrases in order ★★★

Put the words in order.

  1. raison / vous / avez / certes / mais
  2. comprends / si / je / bien / vous / dites

Problem 8 Translate the opinions ★★★

Translate into English.

  1. Je ne suis pas convaincu que cette loi soit nécessaire.
  2. Il faut que tous les élèves aient accès à un ordinateur.

Problem 9 Conjugate the subjunctive ★★★

Complete with the subjunctive.

  1. Il faut que tu (aller) au débat.
  2. Je ne pense pas qu’elle (pouvoir) venir.
  3. Il est essentiel que nous (écouter) les autres.
  4. Je doute que ce projet (faire) l’unanimité.

Problem 10 Correct the mistake ★★★

Each sentence has one mistake. Rewrite it correctly.

  1. Je ne pense pas que c’est une bonne idée.
  2. Il faut que l’école est gratuite.
  3. Elle est un immigrée courageuse.

Problem 11 Read the poll ★★★

A poll in a lycée in Liège about free school transport: 40 percent pour, 25 percent contre, 35 percent sans avis, shown as three barspourcontresans avis40 %25 %35 %
Poll on free school transport.

Answer in English: (a) Which group is the largest? (b) What percent is against? (c) Write one French sentence that reports the result with la majorité or une minorité.

Problem 12 Read a debate ★★★

Read, then answer in English.

Awa : Je pense que la bibliothèque du lycée doit ouvrir le samedi. Hugo : Certes, mais je ne pense pas que le budget le permette. Awa : Si je comprends bien, tu es contre l’idée ? Hugo : Non, je vois seulement un problème d’argent.

  1. What does Awa propose?
  2. What is Hugo’s objection?
  3. Is Hugo completely against?

Problem 13 Translate into French ★★★

Translate into French.

  1. I don’t think access to school is equal for everyone.
  2. It is important that students receive a scholarship.

Problem 14 Rewrite politely ★★★

Rewrite each blunt sentence politely, starting with the phrase given.

  1. Tu as tort. (Certes…)
  2. C’est faux. (Je vois les choses autrement…)

Problem 15 Complete the dialogue ★★★

Complete the dialogue with a suitable phrase.

Nadia : Je pense que les stages devraient être payés. Louis : ______ , mais les petites entreprises n’ont pas toujours les moyens. Nadia : ______ , je comprends ton point de vue.

Problem 16 Argument and example ★★★

Write two sentences in French on the topic free school lunches: one argument introduced with Je pense que and one example introduced with par exemple.

Problem 17 Immigration reading ★★★

Read, then answer in English.

Amadou est arrivé de Dakar à Bordeaux il y a deux ans. Au début, il ne parlait pas bien français. Grâce aux cours du soir et à un club de théâtre, il s’est fait des amis. Aujourd’hui, il aide les nouveaux élèves de son lycée.

  1. Which two things helped him?
  2. What does he do now?

Problem 18 Combine with que ★★★

Combine each pair. Use the subjunctive where required.

  1. Il faut / Chaque enfant a un livre.
  2. Je ne crois pas / Cette solution est suffisante.

Problem 19 Write a short statement ★★★

Write 40 to 50 words in French: state your opinion on access to education, give one reason and one example, and add one concession with certes.

Problem 20 Write to the school paper ★★★

Write 60 to 70 words to the school newspaper about inequality in your town. Use il faut que, je ne pense pas que and one noun from the lesson.

See the French Debate Vocabulary worksheet answer key

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