La synthèse de documents : exercices de français Terminale

Exercice 1 : Vrai ou faux

Indique si chaque affirmation sur la synthèse est vraie ou fausse, et corrige les fausses.

1. On peut présenter les documents dans l’ordre du corpus, un par partie.
2. La conclusion donne l’avis personnel du candidat.
3. Chaque paragraphe confronte au moins deux documents.
4. On peut ajouter des exemples tirés de sa culture personnelle.
5. L’introduction présente tous les documents du corpus.
6. Une citation brève est autorisée si elle est éclairante.

Exercice 2 : Distinguer les exercices

Nomme l’exercice décrit : résumé, synthèse, dissertation ou commentaire.

1. Je réduis un seul texte en respectant l’ordre de ses idées.
2. J’analyse la forme et le sens d’un seul texte littéraire.
3. Je confronte plusieurs documents sans donner mon avis.
4. Je réponds à une question en développant ma propre réflexion argumentée.

Exercice 3 : Chasser la subjectivité

Ces phrases de synthèse contiennent des marques de subjectivité. Repère-les et réécris chaque phrase de façon objective.

1. Proust montre avec raison que la lecture est le plus beau souvenir de l’enfance.
2. Malheureusement, l’auteur du document 3 constate que les élèves lisent moins longtemps.
3. Je trouve que la bibliothécaire a une vision plus juste que les autres auteurs.
4. Il est évident que Montesquieu exagère le pouvoir de la lecture.

Exercice 4 : Présenter le corpus

Rédige une ou deux phrases qui présentent les quatre documents (nature, auteur, titre, date) en les regroupant intelligemment, comme dans une introduction.

Exercice 5 : Dégager la thèse de chaque document

Formule en une phrase l’idée principale de chacun des quatre documents.

Exercice 6 : Remplir un tableau de confrontation

Recopie et complète le tableau en indiquant, pour chaque idée, les documents concernés et leur position (oui, non, nuance).

Exercice 7 : Choisir une problématique

Parmi ces quatre formulations, choisis la meilleure problématique pour ce corpus et explique pourquoi les autres ne conviennent pas.

1. La lecture.
2. Pourquoi Proust aimait-il lire ?
3. Que nous apporte la lecture, et ce rôle est-il menacé aujourd’hui ?
4. Faut-il interdire les téléphones portables ?

Exercice 8 : Évaluer deux plans

Compare ces deux plans et explique lequel convient à une synthèse.

Plan A : I. Le document de Proust. II. Le document de Montesquieu. III. Les documents 3 et 4.

Plan B : I. La lecture, une expérience intime et réparatrice. II. Une pratique transformée mais vivante. III. Un puissant vecteur de lien social.

Exercice 9 : Choisir des verbes introducteurs

Remplace le verbe « dit » par un verbe précis et fidèle à l’attitude de l’auteur.

1. Proust dit que les journées de lecture sont les plus pleinement vécues.
2. L’article dit que les élèves ont du mal à se concentrer.
3. L’article dit ensuite que le tableau n’est pas si sombre.
4. La bibliothécaire dit que la lecture rassemble des générations différentes.

Exercice 10 : Connecteurs de confrontation

Complète avec un connecteur adapté : à l’inverse, de même, tandis que, toutefois.

Proust (doc. 1) célèbre le bonheur de lire ; ……, Montesquieu (doc. 2) en fait un remède contre le chagrin. L’article (doc. 3) s’inquiète d’une lecture fragmentée, …… la bibliothécaire (doc. 4) voit dans les écrans une porte vers les livres. ……, l’article lui-même reconnaît l’existence de communautés de lecteurs en ligne. Les deux premiers auteurs insistent sur une lecture solitaire ; ……, le document 4 souligne sa dimension collective.

Exercice 11 : Rédiger l’introduction

Rédige l’introduction complète de la synthèse : amorce, présentation du corpus, problématique, annonce du plan B de l’exercice 8.

Exercice 12 : Rédiger un paragraphe et la conclusion

Rédige le paragraphe correspondant à la partie II du plan B (au moins trois documents confrontés), puis la conclusion de la synthèse.