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Ce contrôle français terminale fin d’année n°24 est une évaluation de fin d’année : il couvre la sensibilité, la création, l’humain et ses limites, l’interprétation, le panorama littéraire, les littératures francophones et la synthèse. Durée : 2 heures, notation sur 20 points.
Document A : Charles Baudelaire, « L’Albatros » (1857), strophes 1 et 4
Souvent, pour s’amuser, les hommes d’équipage
Prennent des albatros, vastes oiseaux des mers,
Qui suivent, indolents compagnons de voyage,
Le navire glissant sur les gouffres amers.
[…]
Le Poète est semblable au prince des nuées
Qui hante la tempête et se rit de l’archer ;
Exilé sur le sol au milieu des huées,
Ses ailes de géant l’empêchent de marcher.
Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal (1857)
Document B : un texte sur l’écart de l’artiste
On reproche aux artistes de vivre à l’écart. Mais la foule applaudit rarement ce qu’elle ne comprend pas encore. L’écart est la condition de la nouveauté : celui qui marche avec tout le monde ne découvre aucun chemin. Le prix de cette liberté est la solitude, que certains tournent en force et d’autres en blessure.
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Exercice 1 : Interpréter le poème (6 points)
Répondre aux questions sur le document A.
- Donner la mesure des vers et le schéma des rimes de chaque strophe citée.
- Expliquer l’allégorie qui structure le poème : à quoi l’albatros est-il comparé dans la dernière strophe ?
- Relever deux antithèses dans la dernière strophe et en expliquer le sens.
- Analyser le vers « Ses ailes de géant l’empêchent de marcher » : quel paradoxe exprime-t-il ?
- Identifier le registre dominant du poème et justifier par deux indices.
- Formuler en trois lignes l’interprétation d’ensemble : ce que le poème dit des limites de l’humain.
Exercice 2 : Sensibilité et création (3 points)
Répondre aux questions de culture littéraire.
- Définir le « spleen » chez Baudelaire.
- Rappeler le sort judiciaire des Fleurs du mal en 1857 et en donner la raison.
- Expliquer en quoi l’œuvre de Baudelaire associe continuité (formes classiques) et rupture (sujets, images).
Exercice 3 : Panorama et francophonie (3 points)
Répondre aux questions de repérage.
- Classer dans l’ordre chronologique les œuvres suivantes : Phèdre de Racine, La Chanson de Roland, Cahier d’un retour au pays natal de Césaire, Candide de Voltaire.
- Dire à quel mouvement se rattache Césaire et ce qu’il revendique.
- Citer deux épreuves de terminale où la maîtrise de la langue française reste évaluée.
Exercice 4 : Synthèse des documents A et B (5 points)
Confronter les deux documents en répondant aux questions suivantes.
- Donner la nature de chaque document et le point de vue qu’il adopte.
- Dégager le point commun et la différence de ton entre les deux documents.
- Formuler la problématique commune.
- Proposer un plan en deux parties avec les documents mobilisés.
- Rédiger une conclusion de synthèse de trois ou quatre lignes.
Exercice 5 : Écrire un court essai (3 points)
Rédiger en douze lignes environ un paragraphe argumenté répondant à la question : « L’artiste doit-il vivre à l’écart de la foule ? »
Critères de réussite : une position claire ; deux arguments illustrés d’exemples précis ; une référence aux documents A et B ; des connecteurs logiques variés ; une langue soignée.
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