Corrigé du contrôle de français 2de n°25 : Évaluation diagnostique de rentrée, poème de Hugo – à télécharger en PDF et imprimer gratuitement

Corrigé de l’exercice 1 : Comprendre le poème (4 points)

Barème : 1 point par question ; 0,5 point si la réponse est juste mais incomplète.

1. Le poète parle à la première personne (« je partirai »). Il s’adresse à un être aimé (« tu »), dont on découvre à la fin qu’il est mort : c’est une adresse à un défunt. Il prépare un voyage vers sa tombe.
2. Indices acceptés : la marche « par la forêt », « par la montagne » ; l’attitude épuisée (« le dos courbé, les mains croisées ») ; la solitude (« Seul, inconnu ») ; le refus de regarder le paysage.
3. Le registre est lyrique et pathétique : le poète exprime sa douleur et son amour (« Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps », « Triste »). Deux relevés exacts sont attendus.
4. Le mot « tombe » révèle la mort de l’être aimé au dernier moment. Cette chute transforme le poème de promesse de retrouvailles en deuil et frappe le lecteur par sa retenue.

Corrigé de l’exercice 2 : Étudier la versification (3 points)

Barème : 1 point par question.

1. Le vers 3 compte 12 syllabes : J’i / rai / par / la / fo / rêt (6) | j’i / rai / par / la / mon / ta / gne. Le « e » final de « montagne » ne compte pas. C’est un alexandrin, avec une césure après « forêt ».
2. Les rimes du premier quatrain sont croisées : abab (campagne / montagne ; attends / longtemps).
3. La répétition de « j’irai par… » est une anaphore. Elle imite le rythme obstiné de la marche et montre la détermination du poète.

Corrigé de l’exercice 3 : Interpréter les images (3 points)

Barème : 1 point par passage (0,5 point pour le procédé, 0,5 point pour l’explication).

1. Une comparaison (« comme ») qui rapproche le jour et la nuit : la lumière n’a plus de valeur pour lui, puisqu’il est dans le deuil. On peut aussi relever une antithèse.
2. Une description du corps qui traduit la douleur : le dos courbé et les mains croisées évoquent l’accablement, la prière et le recueillement.
3. Le « bouquet de houx vert et de bruyère en fleur » est un symbole : le houx (vert en hiver) et la bruyère (fleurie en été) réunissent deux saisons, signe d’un hommage fidèle qui dure toute l’année.

Corrigé de l’exercice 4 : Revoir la grammaire et la conjugaison (4 points)

Barème : 1 point par question.

1. « Que » est une conjonction de subordination. Elle introduit une subordonnée complétive, complément d’objet direct du verbe « sais ».
2. « Qui tombe » est une subordonnée relative : le pronom relatif « qui » est sujet de « tombe » ; son antécédent est « soir ».
3. « Je partais. J’allais par la forêt. Je marchais sans rien voir. » (0,25 point par verbe juste et par terminaison correcte, total 1 point.)
4. « Fixés » est un participe passé employé comme adjectif, accordé au masculin pluriel avec « yeux » ; « croisées » est accordé au féminin pluriel avec « mains ».

Corrigé de l’exercice 5 : Vocabulaire et repères (3 points)

Barème : 1 point par question.

1. Le registre lyrique exprime les sentiments personnels du poète (amour, tristesse, nostalgie) avec une forte émotion, souvent à la première personne et avec des exclamations ou des adresses.
2. Dans « l’or du soir qui tombe », « tombe » est un verbe (tomber) qui signifie que le jour décline ; dans « sur ta tombe », c’est un nom qui désigne la sépulture. Les deux mots sont de la même famille mais de nature différente.
3. Victor Hugo appartient au romantisme et au XIXe siècle.

Corrigé de l’exercice 6 : Écrire un paragraphe (3 points)

Barème : idée directrice (0,5 point) ; citations (0,5 point) ; deux procédés analysés (1 point) ; connecteurs (0,5 point) ; langue (0,5 point).

Exemple de paragraphe réussi : Le poème fait ressentir le deuil du père grâce à la retenue de son expression. D’abord, l’anaphore « j’irai par la forêt, j’irai par la montagne » montre une marche obstinée, que rien n’arrête. Ensuite, la comparaison « le jour pour moi sera comme la nuit » indique que la douleur a effacé la lumière du monde. Enfin, le mot « tombe » révèle brusquement la cause de ce voyage. Ainsi, le poète ne crie pas son chagrin : il le laisse deviner, ce qui le rend plus bouleversant.