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Ce contrôle français 2de poésie n°1 évalue la lecture de deux poèmes de la Renaissance, la connaissance des grandes étapes de la poésie du Moyen Âge au XVIIIe siècle et l’écriture d’un paragraphe d’analyse. Durée : 1 heure, notation sur 20 points.
Texte support
Texte A : Pierre de Ronsard, Odes, 1553
Mignonne, allons voir si la rose
Qui ce matin avait déclose
Sa robe de pourpre au soleil,
A point perdu cette vêprée
Les plis de sa robe pourprée,
Et son teint au vôtre pareil.
Texte B : Joachim du Bellay, Les Regrets, 1558
Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage,
Ou comme cestuy-là qui conquit la toison,
Et puis est retourné, plein d’usage et raison,
Vivre entre ses parents le reste de son âge !
Premiers vers de deux poèmes de la Renaissance (auteurs du XVIe siècle)
Exercice 1 : Lire le texte A (4 points)
Répondre aux questions en citant le texte et en rédigeant des phrases complètes.
- Identifier la personne à qui le poète s’adresse et le geste qu’il lui propose.
- Relever la comparaison du dernier vers et préciser les deux éléments qu’elle rapproche.
- Expliquer ce que représente la « robe de pourpre » de la rose et nommer la figure de style employée.
- Indiquer le schéma des rimes de ce sizain et dire quelles rimes sont féminines.
Exercice 2 : Lire le texte B (4 points)
Répondre aux questions en citant le texte et en rédigeant des phrases complètes.
- Compter les syllabes du premier vers (en tenant compte des élisions) et nommer ce type de vers.
- Identifier les deux personnages de la mythologie grecque évoqués dans les deux premiers vers.
- Expliquer l’expression « plein d’usage et raison » et dire ce qu’elle révèle du voyageur idéal.
- Dégager le sentiment que le poète exprime dans ce quatrain et le rapporter à sa situation d’exilé à Rome.
Exercice 3 : Situer dans l’histoire de la poésie (4 points)
Associer chaque poète ou courant à son siècle, puis dire en une phrase ce qui le caractérise.
- François Villon
- Le groupe de la Pléiade
- Jean de La Fontaine
- André Chénier
Exercice 4 : Maîtriser le lexique (3 points)
Définir précisément chaque notion et l’illustrer par un exemple tiré des textes A ou B.
- Le lyrisme
- L’allusion mythologique
- Le topos de la fuite du temps
Exercice 5 : Écrire un paragraphe d’analyse (5 points)
Rédiger un paragraphe d’une douzaine de lignes expliquant comment Ronsard donne à voir la fragilité de la beauté dans le texte A.
Critères de réussite : une idée directrice formulée en début de paragraphe ; au moins deux procédés relevés avec citations (comparaison, métaphore, rythme, rimes, adresse) ; chaque citation commentée ; un connecteur logique entre les arguments ; une phrase de conclusion ; une langue soignée.
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