Ce QCM rédaction CE1 te pose quinze questions pour vérifier que tu sais écrire quelques phrases qui se suivent. Il porte sur l’ordre des actions, les mots du temps, les répétitions et la ponctuation. Lis chaque question, puis choisis une seule réponse.
Ce que le QCM rédaction CE1 vérifie
- Reconnaître un vrai texte : des phrases qui parlent du même sujet.
- Raconter dans l’ordre chronologique.
- Choisir le bon mot du temps : d’abord, ensuite, puis, enfin, soudain, le lendemain.
- Éviter les répétitions grâce aux pronoms et aux autres groupes de mots.
- Commencer chaque phrase par une majuscule et la finir par un point.
Ce QCM ne remplace pas l’écriture : il t’aide à repérer ce qui fait un bon texte. Après l’avoir terminé, écris quelques phrases sur ta journée et vérifie-les avec ce que tu viens de revoir. C’est en écrivant souvent, même un peu, que l’on progresse le plus. Tu peux tenir un petit carnet et y écrire trois phrases chaque soir.
Bonne chance, et prends ton temps !
Question 1Qu'est-ce qu'un texte ?
Question 2Quel mot du temps se place au début d'une histoire ?
Question 3Quel mot du temps annonce la dernière action ?
Question 4Quel mot annonce un événement inattendu ?
Question 5Dans quel ordre faut-il raconter les actions ?
Question 6Quelle suite est dans le bon ordre ?
Question 7Quelle phrase ne va pas avec ce texte : « Nous sommes partis à la mer. Nous avons construit un château de sable. … »
Question 8Comment éviter de répéter « Lina » dans « Lina a un vélo. Lina roule vite. » ?
Question 9Quel groupe de mots peut remplacer « le chien » pour éviter une répétition ?
Question 10Par quoi commence toujours une phrase ?
Question 11Par quoi se termine une phrase qui raconte ?
Question 12Quel texte est le mieux écrit ?
Question 13Quel mot du temps veut dire « le jour d'après » ?
Question 14Que faut-il faire après avoir écrit son texte ?
Question 15Quel mot peut remplacer « ensuite » ?
Questions fréquentes
Combien de phrases faut-il écrire au CE1 ?
Au CE1, on apprend à écrire des textes de quelques phrases, souvent trois à six. Ce qui compte, ce n’est pas la longueur, c’est que les phrases se suivent et que le lecteur comprenne.
Peut-on commencer une phrase par « et » ?
Il vaut mieux l’éviter, surtout « et puis » répété. Préfère un mot du temps comme ensuite, puis ou après, ou coupe ta phrase avec un point.
Comment aider un enfant qui ne sait pas quoi écrire ?
Commencez à l’oral : faites-lui raconter l’histoire, image par image ou étape par étape. Notez au brouillon les mots clés, puis laissez-le écrire une phrase par étape.
Pour revoir la leçon, lis le cours sur la rédaction ou refais les exercices d’écriture.
