Écrire la suite d’une histoire CE2, c’est continuer un récit commencé par un autre auteur, comme si tu devenais toi-même écrivain. Pour réussir, ta suite doit être cohérente avec le début : mêmes personnages, même lieu, même temps des verbes, et un problème qui finit par être réglé. Voici la méthode, étape par étape.
Découvrir : un début à continuer
Lila était une petite souris très peureuse. Elle vivait dans un trou, sous l’escalier d’une vieille maison. Une nuit, un bruit étrange résonna dans le grenier : boum… boum… boum… Lila sentit ses moustaches trembler. Pourtant, il fallait qu’elle aille voir : ses deux petits frères dormaient là-haut !
Texte écrit pour Français PDF
Avant d’écrire la suite, un bon écrivain se pose des questions. Qui est le personnage principal ? Lila, une souris peureuse. Où se passe l’histoire ? Dans une vieille maison, la nuit. Quel est le problème ? Un bruit inquiétant dans le grenier, où dorment ses frères. À quel temps est le texte ? Au passé (imparfait et passé simple).
Comprendre : qu’est-ce qu’une suite cohérente ?
Définition
Une suite est cohérente quand elle s’accorde avec le début : le lecteur ne remarque pas que l’histoire a changé d’auteur. Les personnages gardent leur nom et leur caractère, le lieu et l’époque restent les mêmes, et les verbes restent au même temps.
Règle
Pour écrire la suite d’une histoire, je garde : les mêmes personnages (avec le même caractère), le même lieu et le même temps des verbes. J’invente des aventures qui découlent du problème, puis une fin qui le règle.
La méthode pour écrire la suite d’une histoire CE2
Méthode
- Je relis le début deux fois et je souligne les informations importantes.
- Je remplis une petite fiche : personnages, lieu, moment, problème, temps des verbes.
- Je cherche des idées au brouillon : que va faire le personnage ? Quels obstacles va-t-il rencontrer ? Comment cela finira-t-il ?
- J’écris ma suite en reliant les phrases avec des mots comme alors, puis, soudain, mais, enfin.
- Je relis : les noms, le caractère, le temps des verbes, les majuscules et les points.
Exemple
Suite possible : Lila grimpa les marches une à une, le cœur battant. Arrivée en haut, elle se cacha derrière une malle et jeta un coup d’œil. Ce n’était pas un monstre : c’était une vieille balle de ping-pong qui rebondissait sur le plancher, poussée par le vent d’une fenêtre ouverte ! Lila éclata de rire, ferma la fenêtre et alla se blottir contre ses frères.
On retrouve Lila, toujours un peu peureuse (elle se cache), le grenier, le bruit expliqué, et des verbes au passé.
Les pièges qui rendent une suite incohérente
Attention
Évite ces erreurs fréquentes :
- changer le nom d’un personnage ou le faire disparaître sans explication ;
- changer son caractère sans raison : une souris peureuse ne devient pas soudain une héroïne qui n’a peur de rien (sauf si l’histoire raconte comment elle prend courage) ;
- changer de temps : si le début est au passé, la suite reste au passé ;
- oublier le problème du début ;
- terminer par « et ce n’était qu’un rêve » : c’est une fin facile qui déçoit le lecteur.
À retenir
- Avant d’écrire, je relis le début et je note : qui, où, quand, quel problème, quel temps.
- Ma suite est cohérente : mêmes personnages, même caractère, même lieu, même temps.
- J’invente des aventures liées au problème, puis une fin qui le règle.
- Je relis mon texte pour vérifier la cohérence et l’orthographe.
Pour aller plus loin
Entraîne-toi avec les exercices pour écrire la suite d’une histoire, puis teste-toi grâce au QCM sur la suite d’une histoire. Pour bien organiser ta suite, revois les étapes d’un récit et, une fois ton texte écrit, apprends à le réviser avec une grille.
