Un écrivain ne rend jamais un texte sans l’avoir relu ! La grille de relecture CE2 est un outil qui t’aide à vérifier ton texte, point par point, pour l’améliorer : le sens, la ponctuation, les accords et le vocabulaire. Dans ce cours, tu apprends à t’en servir comme un vrai correcteur.
Découvrir : pourquoi réviser son texte ?
Quand on écrit, on pense d’abord aux idées. On oublie alors facilement un point, un s au pluriel ou un mot. Relire « en gros », d’un seul coup, ne suffit pas : l’œil glisse sur les erreurs. Il faut relire plusieurs fois, en cherchant une seule chose à la fois. C’est à cela que sert la grille.
Définition
Réviser son texte, c’est le relire pour le corriger et l’améliorer. Une grille de relecture est une liste de critères de réussite : des questions précises auxquelles on répond par oui ou par non.
Comprendre la grille de relecture CE2
La grille est organisée en quatre familles de critères. On commence par les plus importants : le sens.
1. Le sens
Mon texte répond-il à la consigne (le sujet, la longueur, le type de texte) ? Le lecteur comprend-il qui fait quoi ? Les idées sont-elles dans le bon ordre ?
2. Les phrases et la ponctuation
Chaque phrase commence-t-elle par une majuscule et finit-elle par un point (. ? !) ? Les noms propres ont-ils une majuscule ? Ai-je mis les virgules dans les énumérations et les guillemets dans les dialogues ?
3. Les accords
Le verbe s’accorde-t-il avec son sujet ? Dans le groupe nominal, le déterminant et l’adjectif s’accordent-ils avec le nom ?
4. Les mots
Ai-je évité les répétitions (en utilisant il, elle, ils ou un autre nom) ? Ai-je choisi des mots précis ? Les mots que je connais sont-ils bien écrits ?
Règle
Je relis mon texte plusieurs fois, avec un seul critère à la fois. À chaque critère, je coche « oui » ou « non » dans la grille. Si c’est « non », je corrige avant de passer au critère suivant.
La méthode du correcteur
Méthode
- Je laisse reposer mon texte quelques minutes, puis je le relis en entier pour vérifier le sens.
- Je relis phrase par phrase et je vérifie majuscules et points.
- Je cherche chaque verbe, je trouve son sujet et je vérifie la terminaison.
- Je repère chaque nom et je vérifie que ses « amis » (déterminant, adjectif) portent les mêmes marques.
- Je souligne les mots répétés et je les remplace.
- Je recopie proprement mon texte corrigé.
Exemple
Avant : les chien aboie. le facteur a peur le facteur part en courant
Après : Les chiens aboient. Le facteur a peur. Il part en courant.
On a corrigé deux majuscules, deux points, deux accords et une répétition.
Attention
Réviser, ce n’est pas seulement chasser les fautes d’orthographe ! Un texte sans faute mais qui ne répond pas à la consigne n’est pas réussi. Commence toujours par le sens. Attention aussi aux homophones fréquents : a / à (remplace par « avait » : si ça marche, c’est a), et / est (remplace par « était » : si ça marche, c’est est).
À retenir
- Une grille de relecture est une liste de critères de réussite.
- Je vérifie dans l’ordre : le sens, les phrases, les accords, les mots.
- Je relis un critère à la fois et je corrige aussitôt.
- Le sujet commande le verbe ; le nom commande le déterminant et l’adjectif.
Pour aller plus loin
Exerce-toi avec les exercices de relecture, puis vérifie tes acquis grâce au QCM sur la grille de relecture. Utilise ensuite ta grille sur tes propres textes, par exemple après avoir appris à décrire un personnage ou à écrire la suite d’une histoire.
