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Ce contrôle français terminale synthèse n°15 évalue la lecture d’un corpus, la confrontation de documents, la construction d’un plan thématique et la rédaction d’une introduction de synthèse. Durée : 2 heures, notation sur 20 points.
Document 1 : un extrait d’essai
Pendant des siècles, le travail a eu un lieu et des horaires : l’usine sonnait la sortie, le bureau fermait ses portes. Le téléphone intelligent a aboli cette frontière. Chacun porte désormais son lieu de travail dans sa poche et reste, en théorie, joignable à toute heure. Cette disponibilité permanente n’est pas une liberté nouvelle mais une dépendance diffuse : celui qui ne répond pas craint de paraître indifférent. Ainsi le repos cesse d’être un droit tranquille pour devenir une conquête quotidienne contre la vibration d’une notification.
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Document 2 : un article de presse
Depuis le 1er mars, les employés d’une compagnie d’assurance régionale ne reçoivent plus aucun courriel professionnel entre 19 heures et 7 heures. Après six mois, la direction annonce une baisse de 18 % des arrêts maladie de courte durée et une hausse de la satisfaction déclarée. « On dort mieux, et on travaille mieux le matin », résume une conseillère. Mais la règle a ses failles : le service des urgences reste joignable, et plusieurs cadres reconnaissent avoir contourné la coupure en s’envoyant des messages personnels.
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Document 3 : une tribune
Interdire d’écrire après 19 heures, c’est traiter les salariés en mineurs. Beaucoup de parents préfèrent conduire leurs enfants à l’école le matin, travailler le soir quand la maison dort, et organiser ainsi leur vie. La loi ne peut pas figer ces choix. Mieux vaut former les responsables à ne jamais exiger de réponse immédiate et laisser chaque équipe négocier ses propres règles. Le vrai problème n’est pas l’outil, mais la culture de l’urgence qui l’accompagne.
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Exercice 1 : Établir la fiche d’identité du corpus (4 points)
Répondre aux questions sur l’ensemble des trois documents.
- Indiquer la nature de chaque document (essai, article, tribune) et ce qu’elle laisse attendre du ton et de l’intention.
- Dire lequel des trois documents est le plus factuel et relever deux éléments qui le prouvent.
- Identifier le document qui défend explicitement une position opposée à une interdiction et le justifier en une phrase.
- Expliquer pourquoi le document 2 ne peut pas être lu comme une preuve définitive de l’efficacité de la coupure.
Exercice 2 : Dégager les idées et la problématique (4 points)
Formuler les thèses et la question commune du corpus.
- Résumer en une phrase la thèse du document 1.
- Résumer en une phrase l’information centrale du document 2.
- Résumer en une phrase la thèse du document 3.
- Formuler la problématique commune qui permet de confronter les trois documents.
Exercice 3 : Construire un plan thématique (4 points)
Proposer un plan détaillé de la synthèse.
- Écrire un plan en deux parties, chacune avec un titre sous forme de phrase et deux sous-parties, en indiquant les documents mobilisés.
- Justifier en deux lignes pourquoi un plan qui étudierait les documents l’un après l’autre serait fautif.
Exercice 4 : Reformuler sans recopier (3 points)
Reformuler chaque passage avec ses propres mots, sans reprendre plus de deux mots consécutifs du texte.
- « Chacun porte désormais son lieu de travail dans sa poche » (document 1).
- « avoir contourné la coupure en s’envoyant des messages personnels » (document 2).
- « la culture de l’urgence qui l’accompagne » (document 3).
Exercice 5 : Rédiger l’introduction (5 points)
Rédiger l’introduction de la synthèse, en cent à cent vingt mots.
Critères de réussite : une phrase d’amorce générale ; la présentation du corpus (nature des trois documents, sans les recopier) ; la problématique formulée en une question ; l’annonce du plan ; aucun avis personnel ; une langue claire et correcte.
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