Corrigé du contrôle de français 3ème n°20 : Brevet, sujet de réflexion et oral – à télécharger en PDF et imprimer gratuitement

Corrigé de l’exercice 1 : Analyser un sujet de réflexion (3 points)

1. Mots-clés : écrans, nuisent, concentration, jeunes. (0,5 point : au moins trois mots-clés.)
2. La question est fermée : on peut répondre par oui ou par non. (0,5 point.)
3. La concentration est la capacité à fixer son attention sur une tâche sans se laisser distraire. (1 point : 0,5 point pour la définition, 0,5 point pour la clarté de la phrase.)
4. Exemple de problématique : les écrans diminuent-ils réellement l’attention des jeunes, ou tout dépend-il de la manière dont on s’en sert ? (1 point : une vraie question de fond, qui annonce un va-et-vient entre deux points de vue.)

Erreur fréquente : reformuler simplement le sujet sans montrer l’enjeu de la question.

Corrigé de l’exercice 2 : Repérer la structure du texte (3 points)

1. La thèse est : « Le problème n’est donc pas l’écran, mais l’usage que l’on en fait ». (1 point.)
2. L’exemple est l’adolescent qui suit un tutoriel de guitare pendant une heure, qui montre qu’un écran peut aider à apprendre avec patience. (1 point.)
3. Connecteurs d’opposition : « Pourtant » (il oppose l’idée reçue des adultes à l’exemple de l’adolescent) et « Reste que » (il apporte une nuance : le temps d’écran a un coût). (1 point : 0,5 point par connecteur, avec ce qu’il annonce.)

Accepter « mais » comme connecteur d’opposition (« mais l’usage que l’on en fait »). Erreur fréquente : citer « donc », qui exprime la conséquence et non l’opposition.

Corrigé de l’exercice 3 : Distinguer arguments et exemples (3 points)

Barème : 0,5 point par réponse exacte. Un argument est une idée générale qui justifie la thèse ; un exemple est un cas particulier précis (titre, personnage, date, situation) qui la prouve.

Corrigé de l’exercice 4 : Compléter par des connecteurs logiques (3 points)

1. D’abord, les écrans facilitent la recherche d’informations. (ordre)
2. De plus, ils permettent de garder le contact avec des amis éloignés. (addition)
3. Cependant, un usage excessif fatigue les yeux et perturbe le sommeil. (opposition)
4. Le sommeil est essentiel ; ainsi, il faut éteindre les écrans le soir. (conséquence)
5. Il faut limiter l’usage ; en effet, les enfants dorment moins quand ils jouent tard. (explication)
6. Enfin, un bon équilibre reste la meilleure solution. (conclusion)

Barème : 0,5 point par connecteur correct. La première lettre en majuscule est attendue en début de phrase. Accepter « donc » à la place de « ainsi » dans la phrase 4 si la liste n’est pas respectée à la lettre.

Corrigé de l’exercice 5 : Écrire sous la dictée (2 points)

Le texte est donné ci-dessous, dans la partie « Texte de la dictée ». Barème : 2 points au départ ; retirer 0,25 point par erreur d’orthographe ou d’accord (un mot faux compte une seule fois) ; la note ne descend pas en dessous de 0.

Corrigé de l’exercice 6 : Connaître l’oral du brevet (2 points)

1. L’oral individuel dure 15 minutes. (0,5 point.)
2. Il comprend un exposé d’environ 5 minutes, puis un entretien d’environ 10 minutes avec le jury. (0,5 point.)
3. La note sur 20 se répartit en 8 points pour la maîtrise de l’expression orale et 12 points pour la maîtrise du sujet présenté. (0,5 point.)
4. Leviers au choix : la voix, le regard, la posture, les gestes, le langage. (0,5 point : 0,25 point par levier.)

Complément : l’oral compte avec un coefficient de 2, et le jury réunit au moins deux professeurs.

Corrigé de l’exercice 7 : Rédiger un paragraphe argumenté (4 points)

Barème (4 points) : thèse claire et paragraphe organisé (1 point) ; deux arguments illustrés d’exemples précis (1,5 point) ; connecteurs logiques et conclusion nuancée (0,5 point) ; correction de la langue (1 point).

Exemple de production réussie : Oui, il faut limiter le temps passé devant les écrans, mais sans les condamner. D’abord, un usage trop long fatigue les yeux et perturbe le sommeil : un collégien qui joue jusqu’à minuit arrive en classe épuisé et attentif à rien. De plus, le temps d’écran remplace d’autres activités essentielles : on lit moins, on bouge moins et on discute moins avec sa famille. Cependant, les écrans ne sont pas mauvais en eux-mêmes : une élève qui suit un cours de dessin en ligne y trouve un vrai outil d’apprentissage. Ainsi, c’est moins la durée que l’usage qui compte, et l’on gagne à fixer des règles claires.