Les accords du nom, de l’adjectif et du verbe : corrigé des exercices de français 2nde

Corrigé de l’exercice 1 : un adjectif, plusieurs noms

1. Une chemise et un pantalon blancs : noms de genres différents, masculin pluriel.
2. une écharpe et une ceinture noires : deux noms féminins, féminin pluriel.
3. Un courage et une patience admirables : pluriel (la forme est la même au masculin et au féminin).
4. Des fleurs et des feuillages séchés : masculin pluriel.
5. La mère et le fils, inquiets : masculin pluriel.

Corrigé de l’exercice 2 : les adjectifs de couleur

1. jaunes (adjectif simple).
2. marron (nom de chose : invariable).
3. vert clair (couleur composée : invariable).
4. roses (exception : s’accorde).
5. orange (nom de fruit : invariable).
6. châtains (adjectif : s’accorde).
7. écarlates (exception : s’accorde).
8. gris perle (couleur composée : invariable).
9. bleu et blanc (chaque écharpe porte les deux couleurs : invariable).
10. noires et blanches (certaines voitures sont noires, d’autres blanches : accord).

Corrigé de l’exercice 3 : demi, nu, tout, même, possible

1. une demi-heure (invariable devant le nom) ; deux heures et demie (accord en genre avec « heure »).
2. nu-pieds (invariable devant le nom) ; pieds nus (accord après le nom).
3. tout heureuses (h muet : invariable) ; toutes honteuses (h aspiré : accord).
4. tout étonnés (masculin : invariable) ; toutes surprises (féminin commençant par une consonne : accord).
5. Les élèves eux-mêmes (adjectif : accord, avec trait d’union après le pronom) ; Même les plus timides (adverbe = « aussi » : invariable).
6. le moins de bruit possible (après « le moins » : invariable) ; toutes les solutions possibles (adjectif ordinaire : accord).

On écrit « eux-mêmes » avec un trait d’union : la phrase devient « Les élèves eux-mêmes reconnaissent leur erreur ».

Corrigé de l’exercice 4 : écrire les nombres

1. quatre-vingts (vingt multiplié et terminant le nombre).
2. deux cent quatre-vingts (cent est suivi d’un autre nombre : invariable ; quatre-vingts termine le nombre).
3. trois cents (cent multiplié et terminant le nombre).
4. deux cent un (cent suivi d’un nombre : invariable).
5. deux millions (million est un nom : il s’accorde).
6. quatre-vingt (nombre employé comme ordinal, « la quatre-vingtième page » : invariable).

Les rectifications orthographiques de 1990 autorisent les traits d’union entre tous les éléments (deux-cent-quatre-vingts) ; les deux graphies sont acceptées.

Corrigé de l’exercice 5 : trouver le vrai sujet

1. Au bout du quai attendent deux vieilles barques (sujet inversé).
2. Le parfum des tilleuls et des lilas envahit le jardin (« des tilleuls et des lilas » est complément du nom).
3. Que pensent tes parents de ce projet ? (sujet inversé dans l’interrogation).
4. Les lettres que m’envoie ma grand-mère (sujet inversé dans la relative ; « que » est COD).
5. La liste des admis est affichée.
6. Ces poèmes, je les relis (« les » est COD, le sujet est « je »).

Corrigé de l’exercice 6 : le pronom relatif qui

1. C’est moi qui dois partir (antécédent « moi » : 1re personne du singulier).
2. C’est toi qui as les clés (2e personne du singulier).
3. Vous qui connaissez la région (2e personne du pluriel).
4. C’est nous qui prenons la décision (1re personne du pluriel).
5. Toi qui sais tout (2e personne du singulier).

Corrigé de l’exercice 7 : plusieurs sujets

1. Toi et moi irons : toi + moi = nous, la 1re personne l’emporte.
2. Ton frère et toi venez : ton frère + toi = vous.
3. Ni le froid ni la fatigue ne découragent : les deux sujets agissent, pluriel.
4. Julie ou Karim sera élu : un seul peut être président, l’un exclut l’autre, singulier.
5. Le chêne, comme le hêtre, perd : comparaison entre virgules, accord avec « le chêne ».
6. L’auteur ainsi que son éditeur ont signé : sans virgules, « ainsi que » équivaut à « et », pluriel.

Corrigé de l’exercice 8 : collectifs et quantités

1. La plupart des spectateurs applaudissent.
2. Plus d’un candidat hésite.
3. Moins de deux semaines suffisent.
4. Une nuée d’oiseaux obscurcit le ciel (on voit la masse, une sorte de nuage) ou obscurcissent (on pense aux oiseaux un par un). Le singulier est ici plus naturel.
5. Beaucoup de lecteurs préfèrent.
6. Chacun des élèves reçoit (le sujet est « chacun »).
7. Il reste quelques places (verbe impersonnel : singulier ; « quelques places » est la suite de l’impersonnel, pas le sujet grammatical).

Corrigé de l’exercice 9 : expliquer des accords

1. Incorrect : la comparaison étant encadrée de virgules, le verbe s’accorde avec le premier sujet, « Les étudiants » : « Les étudiants, comme leur professeur, attendent… ».
2. « sont » : devant un nom pluriel, l’écrit soutenu accorde « ce » + être au pluriel.
3. « se pressait » : après un collectif, le singulier insiste sur la masse compacte des curieux ; le pluriel serait aussi correct.
4. « tout » : adverbe devant un adjectif féminin commençant par une voyelle : invariable.
5. « pourpres » : exception, s’accorde ; « kaki » : mot d’origine étrangère (hindi) employé comme couleur, invariable.

Corrigé de l’exercice 10 : corriger un texte

1. était → étaient (la plupart des voyageurs : pluriel).
2. installé → installés.
3. leurs → leur (pronom devant le verbe : invariable).
4. bleues foncées → bleu foncé (couleur composée : invariable).
5. regardaient → regardait (plus d’un : singulier).
6. semblait → semblaient (ni… ni, les deux sujets sont concernés : pluriel).
7. laissait → laissaient (sujet : les fenêtres).
8. Il restaient → Il restait (impersonnel : singulier).
9. cédé → cédées (participe passé avec avoir, COD « les » = les places, placé avant).
10. essoufflé → essoufflés (adjectif apposé à « les deux retardataires »).

Pièges à ne pas corriger : « sacs orange » (orange est invariable), « tout embuées » (tout devant voyelle reste invariable), « toi et moi les avons » (toi + moi = nous). L’accord du participe passé « cédées » suit la règle de l’accord avec le COD placé avant l’auxiliaire avoir.

Corrigé de l’exercice 11 : accords en contexte littéraire

1. Le sujet est « Les sanglots longs » (pluriel) : « des violons » et « de l’automne » sont des compléments du nom. D’où « Blessent ».
2. Le sujet est « La pâle mort » (singulier) ; « les sombres bataillons » est le COD et « de bois, de coteaux, de vallons » complète « cirque ».
3. Le sujet est « les neiges d’antan », inversé après l’adverbe interrogatif « où » : le verbe est donc au pluriel.

Corrigé de l’exercice 12 : écrire avec des accords difficiles

Exemple de production :

« Sur le quai s’agitaient des familles entières [sujet inversé]. La plupart des voyageurs avaient déjà pris place, mais plus d’un retardataire courait encore, valise à la main. Le ferry, aux cheminées rouge vif, devait partir dans une demi-heure. Ma sœur me tendit les billets : “C’est nous qui avons les meilleures places, sur le pont !” Quand la sirène retentit, les mouettes s’envolèrent toutes ensemble. »

Critères de réussite : les six structures sont présentes et correctement accordées (avaient, courait, rouge vif invariable, demi invariable devant le nom, avons, s’agitaient au pluriel) ; le texte est cohérent.