Corrigé du contrôle de français CM1 n°2 : Comprendre une consigne et y répondre – à télécharger en PDF et imprimer gratuitement

Corrigé de l’exercice 1 : Repérer le verbe de consigne (4 points)

1 point par consigne : 0,5 point pour le verbe relevé et 0,5 point pour son explication.

1. Souligne : souligner, c’est tracer un trait sous un mot ou un groupe de mots pour le repérer. Réponse attendue : Cerf-volant orange en forme de poisson ou simplement le poisson.
2. Entoure : entourer, c’est dessiner une forme (un cercle, un ovale) autour des mots demandés. Ici, il faut entourer sur la grande pelouse du parc.
3. Justifie : justifier, c’est prouver sa réponse en s’appuyant sur le texte, par une phrase ou une citation exacte.
4. Complète : compléter, c’est ajouter les éléments qui manquent dans le tableau.

Erreur fréquente : relever le mot « texte » ou « phrase » au lieu du verbe. Le verbe de consigne est presque toujours le premier mot de la phrase.

Corrigé de l’exercice 2 : Répondre en phrase complète (4 points)

1 point par réponse : 0,5 point pour l’information juste et 0,5 point pour la phrase complète (majuscule, point, reprise des mots de la question).

1. Le concours de cerfs-volants a lieu sur la grande pelouse du parc de Rivière-Claire.
2. Les classes ont fabriqué leurs cerfs-volants avec du papier de soie, des baguettes de bambou et une longue ficelle. Il faut citer les trois matériaux pour obtenir le point entier ; deux matériaux donnent 0,25 point.
3. La maîtresse conseille à Mathis de lâcher un peu de ficelle, puis de tirer doucement vers lui. Les deux conseils sont attendus.
4. Le jury donne le premier prix à Mathis pour l’originalité de son modèle. Réponse acceptée : « parce que son cerf-volant en forme de poisson est original ».

Erreur fréquente : répondre seulement par un groupe de mots (« sur la pelouse »). Sans phrase complète, la note de la question est 0,5 point.

Corrigé de l’exercice 3 : Suivre une consigne à plusieurs étapes (3 points)

1 point par question.

1. Il faut réaliser quatre actions : recopier, souligner, entourer, écrire.
2. Dans l’ordre : 1. recopier la phrase ; 2. souligner le verbe en rouge ; 3. entourer le sujet en bleu ; 4. écrire la nature du sujet. Accorder 1 point si l’ordre est exact, 0,5 point s’il y a une seule inversion.
3. Phrase recopiée : « Le vent se leva brusquement. » Le verbe se leva est souligné en rouge, le sujet Le vent est entouré en bleu. Nature du sujet : groupe nominal (un déterminant et un nom). Accorder 0,5 point si le verbe et le sujet sont justes, 0,5 point pour la nature.

Erreur fréquente : oublier une étape, souvent la dernière. Conseil : barrer chaque action sur le sujet au fur et à mesure.

Corrigé de l’exercice 4 : Changer la forme d’une consigne (3 points)

1 point par consigne correctement transformée.

1. « Relis l’énoncé avant de répondre » devient « Relire l’énoncé avant de répondre. »
2. « Souligne les noms propres » devient « Souligner les noms propres. »
3. « Choisis la bonne réponse » devient « Choisir la bonne réponse. »

Erreur fréquente : écrire « relir » ou « choisi ». L’infinitif de relire se termine par -re et celui de choisir par -ir. Le reste de la phrase ne change pas.

Corrigé de l’exercice 5 : Dictée (2 points)

Texte de la dictée

Le jury regarde les cerfs-volants un par un. Il note leur couleur, leur forme et leur hauteur. Ensuite, il annonce le nom du gagnant devant tous les élèves.

Ponctuation à dire : point après « un », virgule après « couleur », virgule après « forme », point après « hauteur », virgule après « Ensuite », point final.

Barème : 2 points moins 0,5 point par erreur (accord, mot mal écrit, ponctuation oubliée). Quatre erreurs ou plus donnent 0. Mots à surveiller : cerfs-volants (deux noms au pluriel), hauteur, ensuite, gagnant, élèves.

Corrigé de l’exercice 6 : Écrire une consigne (4 points)

Critères : 1 point pour les trois étapes numérotées dans un ordre logique, 1 point pour les verbes de consigne à l’infinitif en début d’étape, 1 point pour le vocabulaire précis, 1 point pour la ponctuation et l’orthographe.

Exemple de production réussie : 1. Tenir le cerf-volant face au vent, la ficelle bien tendue. 2. Courir quelques pas en lâchant un peu de ficelle. 3. Tirer doucement vers soi pour garder le cerf-volant haut dans le ciel.

Erreurs fréquentes : mélanger l’infinitif et l’impératif d’une étape à l’autre, oublier de numéroter, donner des étapes dans le désordre (lâcher la ficelle avant de tenir le cerf-volant), écrire une seule phrase très longue sans point.