Les homophones ces / ses : exercices de français CM1

Exercice 1 : démonstratif ou possessif ?

Pour chaque mot en gras, écris D (déterminant démonstratif) ou P (déterminant possessif).

1. Le jardinier arrose ses salades.
2. Ces nuages annoncent la pluie.
3. Ma tante a rangé ses photos dans un album.
4. Qui a laissé traîner ces chaussettes ?
5. Le roi salue ses sujets.

Exercice 2 : passer au singulier

Réécris chaque groupe nominal au singulier, puis indique s’il fallait écrire ces ou ses.

1. [sè] chats (à Lina)
2. [sè] étoiles (on les montre)
3. [sè] cahiers (à Hugo)
4. [sè] arbres (on les montre)
5. [sè] chansons (à la chanteuse)

Exercice 3 : ces ou ses ?

Complète avec ces ou ses.

1. Le boulanger sort …… croissants du four.
2. Tu as vu …… énormes vagues ?
3. Ma voisine promène …… deux chiens.
4. …… bonbons-là sont trop sucrés.
5. Le chevalier polit …… armes.
6. Je n’aime pas …… chaussures : elles me serrent.

Exercice 4 : du singulier au pluriel

Mets les groupes nominaux soulignés au pluriel.

1. J’adore cette chanson.
2. Arthur prête sa gomme.
3. Cet oiseau chante tôt.
4. La sorcière remue son chaudron.

Exercice 5 : à qui est-ce ?

Remplace le groupe en gras par un groupe qui commence par ses.

1. Margot nettoie les lunettes de Margot.
2. Le berger compte les moutons du berger.
3. Ilyes ouvre les cadeaux qu’on lui a offerts.
4. La pianiste répète les morceaux qu’elle jouera.

Exercice 6 : devant la vitrine

Observe le dessin. Complète les phrases avec ces ou ses.

1. Zoé a lacé …… baskets vertes.
2. Elle regarde …… articles exposés en vitrine.
3. « …… ballons sont superbes ! » pense-t-elle.
4. Elle compte …… économies dans son porte-monnaie.

Exercice 7 : le test « -là » ou « à lui, à elle »

Ajoute « -là » ou « à lui / à elle » pour vérifier, puis écris ces ou ses.

1. Le peintre nettoie [sè] pinceaux.
2. Je voudrais goûter [sè] fraises.
3. Ma grand-mère arrose [sè] géraniums.
4. Regarde [sè] papillons !

Exercice 8 : le son [sè] sous toutes ses formes

Complète avec ces, ses, c’est, s’est ou sait.

1. …… la fête de l’école demain.
2. Mon frère …… nager depuis l’an dernier.
3. Le clown …… maquillé ; il range …… pinceaux.
4. Tous …… enfants applaudissent.

Exercice 9 : choisir dans un récit

Recopie le texte en choisissant le bon mot entre parenthèses.

Le capitaine Barbe-Grise réunit (ces / ses) marins sur le pont. « Voyez-vous (ces / ses) nuages noirs ? Une tempête approche ! » Chacun attache (ces / ses) affaires. Le mousse, lui, serre contre lui (ces / ses) trésors : un coquillage et une vieille boussole.

Exercice 10 : corriger les erreurs

Ce texte contient cinq erreurs. Recopie-le en les corrigeant.

Ses vacances-là, Clara est partie chez ces grands-parents. Elle a emporté ces livres préférés et ses jumelles. Chaque matin, elle observait ses oiseaux qui nichaient dans le grand chêne. Ces jours-là sont passés trop vite. En rentrant, elle a raconté ses aventures à ses amis. Tous ses récits ont fait rêver ces camarades.

Exercice 11 : expliquer

Explique pourquoi chaque mot en gras est bien écrit.

1. Le chat lèche ses pattes.
2. J’ai acheté ces abricots au marché.
3. Ces élèves-là ont gagné le concours.

Exercice 12 : à toi d’écrire

Imagine qu’un personnage fait visiter sa chambre à un ami. Écris un petit dialogue de six répliques. Le personnage montre des objets (ces) et parle de ses affaires (ses). Emploie au moins trois fois ces et trois fois ses.