Ce cours sur les homophones grammaticaux CM2 t’aide à écrire sans erreur deux familles de mots qui se prononcent de la même façon : la, l’a, là d’un côté, leur et leurs de l’autre. Pour chacun, tu vas apprendre sa nature et un test de remplacement qui fonctionne à tous les coups.
Découvrir : des mots qui se ressemblent à l’oral
Ma grand-mère cherchait la clé du grenier. « Je ne sais pas où mon frère l’a mise ! » soupira-t-elle. Les jumeaux leur montrèrent la cachette : elle était là, sous leurs bottes.
Texte écrit pour Français PDF
On entend [la] trois fois et [lœr] deux fois, mais l’écriture change à chaque fois. Ce sont des homophones : des mots qui se prononcent de la même manière mais qui n’ont ni la même nature, ni le même sens, ni la même orthographe.
Comprendre la, l’a et là
Règle
- la est un article devant un nom féminin (on peut dire une ou ma) : la montagne. C’est aussi un pronom personnel devant un verbe (on peut dire le) : Cette chanson, je la connais.
- l’a est le pronom l’ suivi du verbe avoir : on peut dire l’avait. Mon vélo ? Papa l’a réparé. Avec tu, on écrit l’as : tu l’as vu.
- là est un adverbe de lieu : on peut dire ici. Assieds-toi là. On le trouve aussi dans là-bas, là-haut, celui-là, ce jour-là.
Comprendre leur et leurs
Règle
- Devant un verbe, leur est un pronom personnel qui signifie « à eux, à elles ». On peut le remplacer par lui. Il est invariable : jamais de s. Je leur écris. → Je lui écris.
- Devant un nom, leur est un déterminant possessif. Il s’accorde avec le nom : leur + nom singulier (on peut dire son, sa), leurs + nom pluriel (on peut dire ses). leur maison, leurs jouets.
Définition
Un homophone grammatical est un mot outil (article, pronom, déterminant, adverbe, auxiliaire) qui se prononce comme un autre. Pour l’écrire correctement, on cherche sa nature grâce à un mot de remplacement.
Les homophones grammaticaux CM2 en exemples
| Phrase | Test | Écriture |
|---|---|---|
| Elle ouvre … fenêtre. | une fenêtre | la |
| Ta lettre ? Il … lue. | il l’avait lue | l’a |
| Reste … ! | reste ici | là |
| Les élèves rangent … cartables. | ses cartables | leurs |
| La maîtresse … rend les copies. | lui rend | leur |
| Mes voisins vendent … voiture. | sa voiture | leur |
Les pièges à éviter
Attention
N’ajoute jamais de s au pronom leur placé devant un verbe, même si on parle de beaucoup de personnes : Je leur ai donné des bonbons, et non « je leurs ai donné ».
Le mot leur peut être déterminant au singulier même avec un sujet pluriel : Les enfants prennent leur goûter (chacun a un goûter, on peut dire « son goûter »). On écrit leurs quand le nom est au pluriel : Les enfants prennent leurs crayons.
Si tu peux dire « l’avait », n’écris surtout pas « la » : Il l’a appelée (il l’avait appelée).
Méthode
- Je regarde le mot qui suit : un nom ou un verbe ?
- J’essaie les remplacements : une, le, l’avait, ici, lui, son, ses.
- Je garde l’écriture qui correspond au remplacement qui sonne juste.
- Je relis toute la phrase.
À retenir
- la → une, ma (article) ou le (pronom).
- l’a → l’avait ; l’as → l’avais.
- là → ici.
- leur devant un verbe → lui, toujours sans s.
- leur / leurs devant un nom → son, sa / ses.
Pour aller plus loin
Entraîne-toi avec les exercices sur la, l’a, là, leur et leurs, puis teste-toi avec le QCM des homophones. Tu peux aussi réviser les homophones de CM1 : ces et ses ainsi que ce, se, c’est, s’est.
