Le théâtre CM2 se lit autrement qu’un roman : il n’y a pas de narrateur, seulement des personnages qui parlent et des indications pour les comédiens. Dans ce cours, tu apprends à reconnaître les répliques et les didascalies, à comprendre comment une pièce est découpée, puis à préparer une mise en voix vivante.
Un texte écrit pour être joué
Une pièce de théâtre est écrite par un auteur dramatique (comme Molière, au XVIIe siècle). Elle est faite pour être jouée sur une scène par des comédiens, devant des spectateurs. Le metteur en scène décide du décor, des costumes, des déplacements et du jeu des acteurs.
Définition
- Une pièce est souvent divisée en actes, eux-mêmes divisés en scènes.
- Une nouvelle scène commence, en général, quand un personnage entre ou sort.
- Au début du texte, la liste des personnages présente ceux qui vont parler.
Les répliques : la parole des personnages
Au théâtre, l’histoire avance grâce aux paroles des personnages. Il n’y a ni guillemets ni « dit-il » : le nom du personnage, souvent écrit en majuscules, est placé avant ce qu’il dit.
Définition
- Une réplique est ce que dit un personnage chaque fois qu’il prend la parole.
- Une tirade est une longue réplique.
- Un monologue est une réplique prononcée par un personnage seul sur scène.
- Un aparté est une réplique que le personnage dit pour lui-même ou pour le public : les autres personnages, sur scène, ne sont pas censés l’entendre.
Exemple
GÉRONTE. — Que diable allait-il faire dans cette galère ?
Molière, Les Fourberies de Scapin, acte II, scène 7, 1671
Géronte répète cette réplique plusieurs fois dans la scène : la répétition fait rire le public, car le vieil avare ne veut pas payer la rançon de son fils.
Les didascalies : les indications de l’auteur
Dans un texte de théâtre, certaines phrases ne sont pas prononcées. Elles sont écrites en italique, parfois entre parenthèses : ce sont les didascalies.
Règle
Les didascalies indiquent le décor, les gestes, les déplacements, le ton de la voix, les entrées et les sorties. Elles s’adressent aux comédiens et au lecteur : on ne les dit pas à voix haute quand on joue.
Exemple
Une cuisine. Sur la table, une assiette vide. → didascalie de décor.
VICTOR, les mains derrière le dos. — Quelle tarte ? → didascalie de geste.
VICTOR, à part. — Sauvé… → didascalie qui signale un aparté.
Le théâtre CM2 en voix et en espace
Lire du théâtre à voix haute, c’est déjà jouer. Ta voix doit faire entendre le caractère et les émotions du personnage.
Méthode
- Lis toute la scène pour comprendre la situation et les personnages.
- Surligne tes répliques et lis les didascalies qui les accompagnent.
- Choisis un ton (en colère, inquiet, moqueur, innocent…), un volume et un débit (lent ou rapide).
- Respecte la ponctuation : les points de suspension marquent une hésitation, le point d’exclamation une émotion forte.
- Écoute la réplique de ton partenaire avant de répondre ; regarde le public pendant un aparté.
Les gens de théâtre ont aussi un vocabulaire pour se repérer sur la scène. Vus depuis la salle, le côté jardin est à gauche et le côté cour est à droite. L’avant-scène est près du public, le lointain est au fond.
Attention
- Quand on joue, on ne prononce ni le nom des personnages ni les didascalies.
- Ne confonds pas didascalie (indication non dite) et réplique (paroles prononcées).
- Au théâtre, il n’y a pas de narrateur : tout passe par les paroles et le jeu des comédiens.
- Jardin et cour se repèrent depuis la salle, pas depuis la scène.
À retenir
- Une pièce se découpe en actes et en scènes ; elle commence par la liste des personnages.
- Réplique : paroles d’un personnage ; tirade : longue réplique ; monologue : personnage seul ; aparté : paroles que les autres n’entendent pas.
- Didascalies : indications en italique (décor, gestes, ton), non prononcées.
- Pour la mise en voix : ton, volume, débit, ponctuation, écoute du partenaire.
Pour aller plus loin
Entraîne-toi avec les exercices de théâtre, puis vérifie tes connaissances avec le QCM sur le théâtre. Pour comparer avec la façon dont on rapporte les paroles dans un récit, lis le cours insérer un dialogue dans un récit.
