Les accords grammaticaux 2nde reprennent des règles connues depuis le collège, mais le lycée exige de maîtriser les cas particuliers : adjectifs de couleur, sujets collectifs, sujets coordonnés, pronom relatif « qui ». Ce cours rappelle les principes, détaille les cas délicats dans le groupe nominal puis entre le sujet et le verbe, et te donne une méthode pour ne plus te tromper dans tes copies.
Les accords grammaticaux 2nde : le principe donneur-receveur
Un accord est toujours une relation entre un mot donneur et des mots receveurs. Dans le groupe nominal, le nom donne son genre et son nombre au déterminant et aux adjectifs. Dans la phrase, le sujet donne sa personne et son nombre au verbe conjugué.
Règle
- Dans le groupe nominal, le déterminant, l’adjectif et le participe employé comme adjectif s’accordent en genre et en nombre avec le nom : « de vieilles portes fermées ».
- Le verbe conjugué s’accorde en personne et en nombre avec son sujet : « Les portes grinçaient ».
- L’attribut du sujet s’accorde avec le sujet : « Ces portes semblent anciennes ».
Les cas particuliers dans le groupe nominal
Un adjectif pour plusieurs noms
Un adjectif qui qualifie plusieurs noms se met au pluriel. Si les noms sont de genres différents, il se met au masculin pluriel : « une jupe et un manteau neufs ». On place de préférence le nom masculin près de l’adjectif pour éviter une impression de discordance. L’accord avec le nom le plus proche (accord de proximité), fréquent jusqu’au XVIIe siècle, n’est pas la norme enseignée aujourd’hui.
Les adjectifs de couleur
Règle
- L’adjectif de couleur simple s’accorde : « des robes vertes », « des cheveux châtains ».
- Un nom employé pour désigner une couleur reste invariable : « des robes orange », « des yeux marron », « des rubans cerise ». Exceptions qui s’accordent : rose, mauve, pourpre, fauve, écarlate, incarnat (« des joues roses »).
- Les couleurs composées restent invariables : « des yeux bleu clair », « des vestes vert foncé », « des chaussettes bleu marine ».
Nuance utile : « des drapeaux bleu et blanc » (chaque drapeau porte les deux couleurs : invariable) ne signifie pas la même chose que « des drapeaux bleus et blancs » (certains drapeaux sont bleus, d’autres blancs).
Demi, nu, tout, même, possible et les nombres
- Demi et nu placés devant le nom sont invariables et suivis d’un trait d’union : « une demi-heure », « nu-pieds ». Placés après, ils s’accordent : « deux heures et demie » (en genre seulement), « pieds nus ».
- Tout adverbe (au sens de « tout à fait ») est invariable, sauf devant un adjectif féminin commençant par une consonne ou un h aspiré : « Elles sont tout émues » mais « Elles sont toutes tristes ».
- Même s’accorde quand il est adjectif (« les enfants eux-mêmes ») et reste invariable quand il est adverbe, au sens de « aussi » (« Même les enfants ont ri »).
- Possible reste invariable après « le plus », « le moins » : « Fais le moins d’erreurs possible ».
- Vingt et cent prennent un s quand ils sont multipliés et terminent le nombre : « quatre-vingts », « deux cents », mais « quatre-vingt-trois », « deux cent un ». Mille est invariable ; million et milliard, qui sont des noms, s’accordent.
Les cas particuliers de l’accord du verbe
La règle générale est simple ; la difficulté vient de l’identification du sujet. Il peut être inversé (« Dans la cour jouaient des enfants »), éloigné du verbe (« Le bruit des moteurs et des klaxons empêchait tout sommeil »), ou être un pronom relatif.
Règle
- Qui relatif prend la personne et le nombre de son antécédent : « C’est moi qui suis en retard », « C’est toi qui as raison », « vous qui êtes là ».
- Plusieurs sujets : verbe au pluriel ; si les personnes sont différentes, la 1re l’emporte sur la 2e, la 2e sur la 3e : « Toi et moi partirons » (= nous), « Toi et lui partirez » (= vous).
- Ou et ni : pluriel en général (« Ni la pluie ni le vent ne l’arrêtent »), singulier quand un seul sujet peut faire l’action (« Paul ou Léa sera élu délégué »).
- Comme, ainsi que, avec : si la comparaison est encadrée de virgules, accord avec le premier sujet (« Le français, comme l’italien, vient du latin ») ; sinon, valeur d’addition et pluriel (« Le père ainsi que la mère sont venus »).
Les sujets collectifs et les quantités
Après un nom collectif suivi d’un complément au pluriel (une foule de, une multitude de, un groupe de), l’accord dépend de l’intention : singulier si l’on considère l’ensemble, pluriel si l’on pense aux individus. « Une foule de supporters envahit la pelouse » (la masse) ; « Une foule de supporters agitaient des drapeaux » (chacun le sien).
- La plupart, beaucoup de, peu de, trop de, combien de : accord avec le complément, donc souvent pluriel : « La plupart des élèves sont venus ».
- Plus d’un : singulier (« Plus d’un spectateur a pleuré ») ; moins de deux : pluriel (« Moins de deux heures ont suffi »).
- Chacun, tout le monde, personne : singulier.
- Avec une fraction ou un pourcentage (la moitié des, 20 % des), l’accord se fait le plus souvent avec le complément : « Vingt pour cent des élèves sont internes ».
- Le verbe impersonnel reste au singulier : « Il manque trois chaises ».
- Ce sont devant un nom pluriel ou un pronom de la 3e personne du pluriel à l’écrit soutenu (« Ce sont mes amis ») ; mais « C’est nous », « C’est vous ».
Méthode et pièges à éviter
Méthode
- Repère le verbe conjugué, puis cherche son sujet en posant la question « qui est-ce qui ? » ou « qu’est-ce qui ? » avant le verbe.
- Vérifie que le sujet trouvé n’est pas un complément placé juste devant le verbe (« Je les vois » : le sujet est « je »).
- Si le sujet est « qui », remonte à l’antécédent.
- Dans le groupe nominal, identifie le nom noyau et fais-lui donner ses marques à tous les receveurs.
- Relis ta copie en fin d’épreuve en consacrant un passage uniquement aux accords.
Attention
- Le pronom « leur » placé devant un verbe est invariable : « Je leur parle » (jamais « leurs » dans ce cas).
- Ne confonds pas le sujet avec le complément du nom : « La liste des candidats est affichée » (c’est la liste qui est affichée).
- « Un des élèves qui ont réussi » (plusieurs ont réussi, il en fait partie) n’a pas le même sens que « Un des élèves, qui a réussi, … » (on parle d’un seul).
- « Des yeux marron » et « des pulls orange » ne prennent jamais de s.
- « Quatre-vingts » prend un s, mais « quatre-vingt-dix » n’en prend pas.
À retenir
- Le nom donne genre et nombre ; le sujet donne personne et nombre.
- Adjectif pour noms de genres différents : masculin pluriel.
- Couleurs : nom de chose et couleur composée invariables (sauf rose, mauve, pourpre, fauve, écarlate, incarnat).
- « Qui » : accord avec l’antécédent ; toi et moi = nous.
- La plupart des + pluriel ; plus d’un + singulier ; collectifs selon le sens.
- Cherche toujours le vrai sujet avant d’accorder.
Pour aller plus loin
Entraîne-toi avec les exercices sur les accords, puis vérifie tes réflexes avec le QCM sur les accords. Pour aller plus loin dans l’étude du verbe, consulte le cours sur les valeurs des temps, des modes et des aspects.
