La poésie CM2 t’invite à savourer les mots comme on savoure un fruit : pour leur sens, mais aussi pour leur son, leur rythme et les images qu’ils font naître. Dans ce cours, tu apprends à observer un poème, à repérer ses jeux sur les sons et ses images, puis à le lire à voix haute pour le faire vivre.
Observer un poème
Un poème se reconnaît souvent au premier coup d’œil : il n’occupe pas toute la largeur de la page. Il est découpé en lignes courtes, regroupées en paquets.
Définition
- Un vers est une ligne d’un poème. Traditionnellement, il commence par une majuscule.
- Une strophe est un groupe de vers, séparé des autres par une ligne blanche.
- Un recueil est un livre qui rassemble plusieurs poèmes, souvent du même auteur ou sur un même thème.
Certains poèmes riment et ont des vers de même longueur ; d’autres, écrits en vers libres, n’ont ni rimes régulières ni longueur fixe. Les deux sont de la poésie : ce qui compte, c’est le travail sur la langue.
Les jeux sur les sons
Le poète choisit ses mots pour leur musique. Il joue avec les sons de plusieurs façons.
Règle
- La rime est le retour d’un même son à la fin de deux vers : fenêtre / être.
- L’allitération est la répétition d’un même son de consonne dans un vers.
- L’assonance est la répétition d’un même son de voyelle.
- La répétition d’un mot ou d’un groupe de mots crée un refrain, un rythme.
Exemple
Allitération en [s] : « Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ? » (Racine, Andromaque, 1667). On entend le sifflement des serpents !
Assonance en [ou] : « La foule roule et s’écroule » : le son se répète comme un roulement.
Il pleure dans mon cœur
Comme il pleut sur la ville ;
Quelle est cette langueur
Qui pénètre mon cœur ?Paul Verlaine, Romances sans paroles, 1874
Verlaine rapproche « il pleure » et « il pleut » : les deux mots se ressemblent par le son, et la tristesse du poète devient une pluie intérieure.
Les images poétiques
Le poète ne dit pas les choses comme dans un dictionnaire : il les rapproche d’autres choses pour nous les faire voir autrement. C’est ce qu’on appelle une image.
Définition
- La comparaison rapproche deux éléments grâce à un outil de comparaison : comme, tel, pareil à, semblable à, ressembler à.
- La métaphore rapproche deux éléments sans outil : elle affirme que l’un est l’autre.
- La personnification donne à une chose ou à un animal des actions ou des sentiments humains.
Attention
- Le mot « comme » ne crée pas toujours une comparaison : dans « Comme il pleuvait, je suis resté chez moi », il signifie « parce que ».
- Une rime se repère à l’oreille, pas à l’œil : « dent » et « grand » riment, alors qu’ils ne s’écrivent pas pareil.
- Ne confonds pas la strophe (un groupe de vers) et le vers (une seule ligne).
Lire la poésie CM2 à voix haute
Un poème est fait pour être dit. Pour le faire entendre, prépare ta lecture.
Méthode
- Lis le poème plusieurs fois en silence et cherche le sens des mots inconnus.
- Repère la ponctuation : une petite pause à la virgule, une pause plus longue au point.
- Prononce les liaisons et fais entendre les sons répétés.
- Choisis un ton adapté au sentiment du poème : joyeux, triste, calme, inquiet.
- Regarde ton public et articule ; ne lis pas trop vite.
Demain, dès l’aube, à l’heure où blanchit la campagne,
Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m’attends.
J’irai par la forêt, j’irai par la montagne.
Je ne puis demeurer loin de toi plus longtemps.Victor Hugo, Les Contemplations, 1856
Dans ce début de poème, la répétition de « j’irai » montre la détermination du poète : la voix doit être calme, grave et décidée.
À retenir
- Un poème est fait de vers, regroupés en strophes ; un recueil rassemble des poèmes.
- Les jeux sur les sons : rime, allitération (consonne), assonance (voyelle), répétition.
- Les images : comparaison (avec un outil), métaphore (sans outil), personnification.
- Pour bien dire un poème : comprendre, respecter la ponctuation, choisir le ton, articuler.
Pour aller plus loin
Exerce-toi avec les exercices de poésie, puis fais le QCM sur le goût des mots. Quand tu seras prêt à créer, passe au cours écrire un poème.
