Écrire un avis argumenté CM2, c’est dire ce que l’on pense d’un livre, d’un film, d’une règle ou d’un projet, et surtout expliquer pourquoi. Un avis bien construit convainc le lecteur, même s’il ne pense pas comme toi. Ce cours te donne les étapes, les mots utiles et un modèle de texte.
Qu’est-ce qu’un avis argumenté ?
Chacun peut avoir une opinion différente sur une même question : « Faut-il un potager dans la cour ? », « Ce roman est-il passionnant ? ». Pour que ton avis compte, il faut le justifier.
Définition
- Un avis (ou une opinion) est ce que l’on pense d’une question.
- Un argument est une raison qui soutient cet avis : il répond à la question « pourquoi ? ».
- Un exemple est un fait précis, un souvenir ou une situation qui illustre l’argument et le rend concret.
Attention
Ne confonds pas un fait et une opinion. « Ce film dure deux heures » est un fait : on peut le vérifier. « Ce film est trop long » est une opinion : d’autres spectateurs peuvent penser le contraire.
Annoncer son avis
Dès le début du texte, le lecteur doit savoir ce que tu penses. Utilise une formule claire : je pense que, je trouve que, à mon avis, selon moi, il me semble que, je suis d’accord (ou pas d’accord) avec…
Règle
Après « je pense que », « je crois que », « il me semble que », le verbe est à l’indicatif : « Je pense que ce livre est passionnant. » À la forme négative, il se met au subjonctif : « Je ne pense pas que ce livre soit passionnant. »
Justifier son avis : arguments et exemples
Un avis sans argument ne convainc personne : « J’aime ce livre » ne dit rien au lecteur. Ajoute au moins deux arguments, chacun accompagné d’un exemple.
Règle
L’argument s’introduit par parce que, car, en effet, puisque. L’exemple s’introduit par par exemple, ainsi, comme.
Exemple
Avis : « Je trouve que ce roman est passionnant… »
Argument : « …parce que le suspense dure jusqu’à la dernière page. »
Exemple : « Par exemple, on ne découvre qu’au dernier chapitre qui a volé la carte au trésor. »
Organiser son texte d’avis argumenté CM2
Pour que ton texte soit facile à suivre, relie tes idées avec des connecteurs. Ils indiquent au lecteur où il en est : un nouvel argument, une nuance, la conclusion.
Voici un texte modèle. Observe ses différentes parties.
Un coin lecture dans la cour ?
À mon avis, notre école devrait créer un coin lecture dans la cour. D’abord, tous les élèves n’aiment pas courir pendant la récréation : certains préfèrent se reposer. Par exemple, ma voisine Jade passe chaque récréation assise sur une marche, un livre à la main. De plus, lire dehors donne envie de lire plus souvent, car on associe la lecture au plaisir et au plein air. Cependant, il faudrait protéger les livres de la pluie. C’est pourquoi je propose d’installer une petite cabane avec une étagère fermée.
Texte écrit pour Français PDF
Attention
- Reste poli : « C’est nul » ou « C’est bête » ne sont pas des arguments et peuvent blesser.
- Ne répète pas « parce que » à chaque phrase : varie avec « car », « en effet », « puisque ».
- Un exemple n’est pas un argument : il l’illustre, il ne le remplace pas.
- Respecte l’avis contraire : tu peux le citer pour le nuancer (« Certes…, mais… »).
À retenir
- J’annonce clairement mon avis : je pense que, à mon avis, selon moi.
- Je le justifie par des arguments (parce que, car, en effet) et des exemples (par exemple, ainsi).
- J’organise mon texte avec des connecteurs : d’abord, de plus, enfin.
- Je peux nuancer (cependant, certes… mais) et je conclus (c’est pourquoi, donc).
- Je reste poli et je distingue les faits des opinions.
Pour aller plus loin
Mets la méthode en pratique avec les exercices pour donner son avis, puis vérifie tes acquis avec le QCM sur l’avis argumenté. À l’oral, retrouve les mêmes outils dans le cours argumenter dans un débat.
